Educación y sociedad
El fundamento sobre el que se basa la igualidad de oportunidades en las sociedades democráticas avanzadas es el de una educación universal y de calidad, por eso no hay sociedad democráticamente sana que no necesite de ciudadanos bien formados y no hay verdadera educación que no forme para formar parte con plenitud de derechos y obligaciones en la sociedad democrática.
Modelos teóricos
El debate intelectual en torno a los métodos pedagógicos que deben utilizarse para formar ciudadanos conscientes que sean competentes en los principales ámbitos del saber, ha sido siempre y seguirá siendo unas de las discusiones más complejas y fructíferas que un colectivo profesional pueda mantener.
Influencias y experiencias extranjeras
Durante los años en que la Junta de Amplicación de Estudios ejercio su trabajo, muchos españoles marcharon al extranjero con el ánimo de ampliar su horizonte intelectual.
Asociacionismo
La historiografía ha subrayado la autonomía e independencia con que nació la Junta pese a ser un organismo de naturaleza oficial creado por el Ministerio de Instrucción Pública. Junto a ello la Junta procuró huir de la excesiva burocratización y complejidad administrativa, siguiendo con ello un criterio ya marcado por los institucionistas y que consistió en evitar que la labor de la JAE se perdiera entre la burocracia administrativa. Finalmente, junto a la autonomía y la escasa complejidad administrativa, los distintos autores han destacado el espíritu de neutralidad política con el que nació la JAE y que mantuvo a lo largo de toda su existencia. La mejor prueba de esta última característica fue la variedad de ideologías que se recogieron en la composición de vocales de la Junta, quienes oscilaron desde los elementos más conservadores a otros más liberales.
Protagonistas
En esta sección queremos rendir tributo a los principales protagonistas intelectuales y políticos del movimiento de renovación pedagógica encarnado en los Institutos madrileños de Enseñanza Secundaria.
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Publicación del libro "El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio"
